第四十章军需官
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“军需官的条件是比较苛刻，就目前来讲，全国挑一些，应该还是能挑出来，但诚如两位大人所说的，推广全**队的话，显然不可能有那么多现成的。那么既然没有那么多现成的，那为什么我们自己不培养呢？”
几个人一听，是啊，为什么不自己培养呢？之前崇祯皇帝，包括经历和经验丰富的温体仁和孙承宗都没有想到的原因是：他们下意识的把军需官归为武官一类。在明朝都是世袭的，不管是兵丁还是将领，哪有主动去培养武官的道理。现在还有不少总兵级别的武将都是文盲，大字不识一个的，更何况是低于总兵好多级的军需官呢。
“但朝廷培养武官，在本朝尚未有先例。怕是与祖制不符。”孙承宗首先开口说道。
一旁的温体仁也跟着点点头。
打破传统的东西不是那么容易能用的，会遇到很多守旧人员的反对，孙承宗怕崇祯皇帝不知道轻重，首先点出了这点。
钟进卫一听，也不说话，拿眼睛看向上面的崇祯皇帝。
崇祯皇帝知道钟进卫看自己的意思，就是要自己表态，以前钟进卫跟自己说过帮自己中兴大明，会有很多祖制的东西要打破。现在就是一个了。
再想想军队的**，关外未开化的建虏在众多勤王军的包围中，如入无人之境，以致关内的生灵涂炭，哀鸿遍野，也迫使自己下勤王诏。再要不革新军队系统的话，建虏多来几次，朕这个位置都很难说还能坐多久了。
崇祯皇帝深深的体会到军制革新的迫切性和必要性，所以用力坚定的点了点头：“孙师傅不必担心，等我们把这个革新之策完善好之后，朕有决心实施之。”
孙承宗和温体仁都不是因循守旧之人，只是担心这军制革新会损及很多人的利益，拿祖制说话。如果没有圣上坚定的支持，再好的策略革新，都是难以推行的。献策之人，还会变为众矢之的。
崇祯皇帝对孙承宗说完后，看向钟进卫，道：“钟先生，如何培养军需官，可有良策？”
“陛下，对于军需官的种种要求，两位大人刚才已经提出了，既然要求已经提出来了，我们就可以有针对性的进行培养。”
孙承宗和温体仁都微微点头。
“首先，必须有一定的身体基础，能跟上军队行军作战，则军需官胆子要大，也需要cāo练，只是不以cāo练杀敌为目的，而是强身健体。”
钟进卫说的兴起，也不管身体没有完全恢复，站了起来，伸出左手的一个指头道。
“其次，军需官的本职职位是分配军需，则应懂算术，会记账。这些前提首先就是要求识字。”钟进卫伸出左手的第二个指头。
“第三，军需官还需做思想教育工作，则必须能说会道，有一定口才才能胜任。”钟进卫伸出左手的第三个指头。
“第四，军需官做的思想工作主要是面对士卒，所以必须能和士卒打成一片，不能高高在上，视士卒为卑贱之人。所以军需官还应有与士卒同甘共苦的精神，士卒才会听从，敬佩，由此的思想教育效果也会更好。”钟进卫伸出左手的第四个指头。
“第五，军需官必须忠于陛下，忠于朝廷，奉公守法，公正廉明才行。”钟进卫伸出左手最后一个卷着的大拇指。
钟进卫在两位大人的基础上，进一步阐述了对于军需官的具体要求。然后他晃了晃伸着五个指头的左手，然后又握成拳，重新伸出三个指头。
“总结来说，其实一共是三点：身体素质，所需技能和思想教育。不知大家是否认可。”
崇祯皇帝和孙承宗，温体仁都点点头，连站边上的王承恩都不自觉得点了点头。
“所以，我们可以开设一个学校，就是学堂，招收各类学生，可以是来自军队的士卒，或民间的秀才这类知识份子，或者是普通百姓，哪怕是贱籍的百姓都没问题，只要其能通过入学考试，就不拘一格使用人才。让所有的人竞争上岗，每过多少时间进行一次考试，如果通过，则符合了我们的条件，可以使用，考试不通过，继续学习，三次不过，则不再具备学习资格，成本太高。”
整个主敬殿内只有钟进卫一个人的声音，侃侃而谈，透着一股自信。
“不识字的怕不行吧？”温体仁发言了。
钟进卫转向温体仁，说道：“温大人，我以为只要其有忠君报国之心，能说会道，善于沟通，则学习算术，记账都不是难题。”
人心是最难测的，谁都可以口头说忠君报国，但实际上又有谁能知道他到底是什么样的一个人呢！
大家其实都知道这点，但明面还必须得提。
“另外，由于目前的士卒基本上是不识字的，所以编写一些通俗易懂的歌曲，让军需官教给士卒传唱，会有非常好的效果。歌曲么，反映忠君爱国，保家卫国为主。或者再把军纪也编写进去。”
“戚大帅当年有编过曲子，不错，钟先生见识广博。”孙承宗听到这里赞扬道。
呵，那是，我比你们多四百多年的见识呢。钟进卫在心底暗暗的说道。
说到士卒，钟进卫想起了点什么，接着说道：“陛下，其实，不但军需官，将领需要识字，连士卒最好也识字。”
这话一说，几个人都面面相觑。士卒都识字，那朝那代都没有过的事情啊。
崇祯皇帝透着好奇，问道：“钟先生，此言何解？”
“读书，识字，明事理啊。如果士卒都明事理了，就不会盲从。心怀叵测之人，就是有鼓动煽动，最底层的士卒也会分辨其心好坏。”
钟进卫见几个人好像并不是非常赞同的样子，就继续说道：“比如现在当兵吃粮，有奶便是娘，暂时没有粮草就要闹事。这就是不识字，大老粗的表现。如果明事理了，则会多考虑闹事的后果，也更知道忠君爱国的道理。”
钟进卫话不停歇：“还有，侦察兵，哦，现在是夜不收，侦察敌情的时候，如果读书过的，更容易计算分析敌情，然后将有效情报，更准确的传达回来吧。”
崇祯皇帝，孙承宗和温体仁都陷入了沉思，钟进卫不管他们，自己说着：“士卒识字，就会多读书，就能多长见识，遇到紧急情况，比如战场混乱，无法接受到上级指令，也不大会慌乱，多一份胜算。”
最后，钟进卫做了总结：“就是士卒如果能读书识字，则那些事情能做，哪些事情不能做，什么情况下该怎么选择，都能比不识字的士卒更容易正确的做出选择。”
崇祯皇帝想着钟进卫所说的话，脑海中想着：如果真的连士卒都识字的话，连唐宗宋祖都会惊的目瞪口呆吧。
“这太耸人听闻了，读书乃读书人之特权，如让士卒都读书的话，怕读书人不会同意。”温体仁提醒道。
“温大人，这没什么耸人听闻的，这个只会是趋势，自古以来，读书人也是从不读书过来的，士卒也是人，凭什么不能读书了。”钟进卫反问道。
孙承宗倒不管这些，虽然他是文臣，但他更多的是待在军伍中。他问道：“士卒如此之多，如何让其读书识字？”
钟进卫又转头看向孙承宗：“可让军需官在训练打仗之余教士卒读书识字，不要求士卒能吟诗作对，只需识字就成。”
崇祯皇帝倒是不反对士卒识字，都是朕的子民，现在的这些读书人都读成孔方兄了，利欲熏心，朕迟早要治治他们，但如果让士卒读书识字，那额外需要多少纸笔，多少钱啊。于是说道：“朕暂时没有余钱给士卒买笔买纸让其读书识字啊！”钟进卫笑着对崇祯皇帝道：“陛下不用担心，费不了多少钱的。当年岳飞岳武穆传说中也是家境贫寒，是在沙盘上用树枝练习写字的。”
停了停，然后又得意的问崇祯皇帝道：“陛下，可记得我以前搞出来的那块黑板么？”
崇祯皇帝想起钟进卫以前把一块木板涂成黑色用来写字的情形，于是，点了点头。
温体仁在一旁反倒恍然大悟了，知道这个东西可以用上。
“有了这个黑板，就不需要纸了，上面可以写字，然后擦掉再写，反复利用。士卒练字，可以在地上反复写字擦掉，节约了纸张。而且有了这个黑板，一个军需官可以同时教很多的士卒一起读书识字，都没有问题。”
崇祯皇帝听钟进卫这么一说，才发现原来那块黑板有那么大的用处，能省不少钱啊，不由连连点头，好东西啊。
“而且，大块黑板如果难以携带，可以让士卒自己背一块小黑板，方方正正的一块。平时如果没有遇到沙地泥地比较松软的地方，就可以在小黑板上写写画画。休整扎营时候一起读书识字的时候，又可以把小黑板拼在一起，组成一个大黑板，让军需官来教。”
几个人又都点头，钟进卫忽然想起士卒背小黑板上战场的情景，好像还有一个功效，不由开着玩笑道：“小黑板临敌之际，还能当个小盾牌用，挡挡箭呢。”
这话说的在场的几个人都笑了，这也太夸张了。
既然是这种学习方法，那些既得利益的读书人怕也是无处反对了，还是可以的。
说了这么久，孙承宗忽然想起钟进卫还是没有说到军需官如何晋身，以何晋身，一军之中，如有两首，如何号令全军的解决方法，只是回答了第一个问题而已。于是，孙承宗把话题拉了回来，问这个的解决方法。
钟进卫这时才想起，怎么一下扯那么多了，好，那就说这个问题吧。
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几个人一听，是啊，为什么不自己培养呢？之前崇祯皇帝，包括经历和经验丰富的温体仁和孙承宗都没有想到的原因是：他们下意识的把军需官归为武官一类。在明朝都是世袭的，不管是兵丁还是将领，哪有主动去培养武官的道理。现在还有不少总兵级别的武将都是文盲，大字不识一个的，更何况是低于总兵好多级的军需官呢。
“但朝廷培养武官，在本朝尚未有先例。怕是与祖制不符。”孙承宗首先开口说道。
一旁的温体仁也跟着点点头。
打破传统的东西不是那么容易能用的，会遇到很多守旧人员的反对，孙承宗怕崇祯皇帝不知道轻重，首先点出了这点。
钟进卫一听，也不说话，拿眼睛看向上面的崇祯皇帝。
崇祯皇帝知道钟进卫看自己的意思，就是要自己表态，以前钟进卫跟自己说过帮自己中兴大明，会有很多祖制的东西要打破。现在就是一个了。
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崇祯皇帝深深的体会到军制革新的迫切性和必要性，所以用力坚定的点了点头：“孙师傅不必担心，等我们把这个革新之策完善好之后，朕有决心实施之。”
孙承宗和温体仁都不是因循守旧之人，只是担心这军制革新会损及很多人的利益，拿祖制说话。如果没有圣上坚定的支持，再好的策略革新，都是难以推行的。献策之人，还会变为众矢之的。
崇祯皇帝对孙承宗说完后，看向钟进卫，道：“钟先生，如何培养军需官，可有良策？”
“陛下，对于军需官的种种要求，两位大人刚才已经提出了，既然要求已经提出来了，我们就可以有针对性的进行培养。”
孙承宗和温体仁都微微点头。
“首先，必须有一定的身体基础，能跟上军队行军作战，则军需官胆子要大，也需要cāo练，只是不以cāo练杀敌为目的，而是强身健体。”
钟进卫说的兴起，也不管身体没有完全恢复，站了起来，伸出左手的一个指头道。
“其次，军需官的本职职位是分配军需，则应懂算术，会记账。这些前提首先就是要求识字。”钟进卫伸出左手的第二个指头。
“第三，军需官还需做思想教育工作，则必须能说会道，有一定口才才能胜任。”钟进卫伸出左手的第三个指头。
“第四，军需官做的思想工作主要是面对士卒，所以必须能和士卒打成一片，不能高高在上，视士卒为卑贱之人。所以军需官还应有与士卒同甘共苦的精神，士卒才会听从，敬佩，由此的思想教育效果也会更好。”钟进卫伸出左手的第四个指头。
“第五，军需官必须忠于陛下，忠于朝廷，奉公守法，公正廉明才行。”钟进卫伸出左手最后一个卷着的大拇指。
钟进卫在两位大人的基础上，进一步阐述了对于军需官的具体要求。然后他晃了晃伸着五个指头的左手，然后又握成拳，重新伸出三个指头。
“总结来说，其实一共是三点：身体素质，所需技能和思想教育。不知大家是否认可。”
崇祯皇帝和孙承宗，温体仁都点点头，连站边上的王承恩都不自觉得点了点头。
“所以，我们可以开设一个学校，就是学堂，招收各类学生，可以是来自军队的士卒，或民间的秀才这类知识份子，或者是普通百姓，哪怕是贱籍的百姓都没问题，只要其能通过入学考试，就不拘一格使用人才。让所有的人竞争上岗，每过多少时间进行一次考试，如果通过，则符合了我们的条件，可以使用，考试不通过，继续学习，三次不过，则不再具备学习资格，成本太高。”
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“不识字的怕不行吧？”温体仁发言了。
钟进卫转向温体仁，说道：“温大人，我以为只要其有忠君报国之心，能说会道，善于沟通，则学习算术，记账都不是难题。”
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钟进卫见几个人好像并不是非常赞同的样子，就继续说道：“比如现在当兵吃粮，有奶便是娘，暂时没有粮草就要闹事。这就是不识字，大老粗的表现。如果明事理了，则会多考虑闹事的后果，也更知道忠君爱国的道理。”
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最后，钟进卫做了总结：“就是士卒如果能读书识字，则那些事情能做，哪些事情不能做，什么情况下该怎么选择，都能比不识字的士卒更容易正确的做出选择。”
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“温大人，这没什么耸人听闻的，这个只会是趋势，自古以来，读书人也是从不读书过来的，士卒也是人，凭什么不能读书了。”钟进卫反问道。
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钟进卫又转头看向孙承宗：“可让军需官在训练打仗之余教士卒读书识字，不要求士卒能吟诗作对，只需识字就成。”
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停了停，然后又得意的问崇祯皇帝道：“陛下，可记得我以前搞出来的那块黑板么？”
崇祯皇帝想起钟进卫以前把一块木板涂成黑色用来写字的情形，于是，点了点头。
温体仁在一旁反倒恍然大悟了，知道这个东西可以用上。
“有了这个黑板，就不需要纸了，上面可以写字，然后擦掉再写，反复利用。士卒练字，可以在地上反复写字擦掉，节约了纸张。而且有了这个黑板，一个军需官可以同时教很多的士卒一起读书识字，都没有问题。”
崇祯皇帝听钟进卫这么一说，才发现原来那块黑板有那么大的用处，能省不少钱啊，不由连连点头，好东西啊。
“而且，大块黑板如果难以携带，可以让士卒自己背一块小黑板，方方正正的一块。平时如果没有遇到沙地泥地比较松软的地方，就可以在小黑板上写写画画。休整扎营时候一起读书识字的时候，又可以把小黑板拼在一起，组成一个大黑板，让军需官来教。”
几个人又都点头，钟进卫忽然想起士卒背小黑板上战场的情景，好像还有一个功效，不由开着玩笑道：“小黑板临敌之际，还能当个小盾牌用，挡挡箭呢。”
这话说的在场的几个人都笑了，这也太夸张了。
既然是这种学习方法，那些既得利益的读书人怕也是无处反对了，还是可以的。
说了这么久，孙承宗忽然想起钟进卫还是没有说到军需官如何晋身，以何晋身，一军之中，如有两首，如何号令全军的解决方法，只是回答了第一个问题而已。于是，孙承宗把话题拉了回来，问这个的解决方法。
钟进卫这时才想起，怎么一下扯那么多了，好，那就说这个问题吧。
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