那一刻让我流泪
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每天我走进教室，看到孩子可爱笑容，一种幸福的暖流却涌上心头。现在这些孩子要离我远行，作为班主任的我心里有说不出的滋味，那种分别的伤感，时刻萦绕在心头。
对他们的培养，我是从三年级开始的，在这四年的培养中，每时每刻我都倾注着汗水和心血，现在回想起自己走过的路，留下的脚印有的深有的浅。
一、班干部是老师的得力助手
班主任要想把班级的各项工作做的井井有序，首先要有一支健全的班干部队伍，在健全班委会方面我是这样做的，通过了解挑选在学生心目有威望的学生来担任班干部，刚选的班干部他们只有威信，没有经验，我就手把手的教他们，同学关系该如何相处？并教育他们不要认为自己是班干部而高高在上，要与同学们平等相处，还要有一种谦让的态度。当老师不在时，如何管理班级纪律，如果有个别调皮的学生又怎么办呢？学生调皮是正常现象，但要从思想上教育他，让他知道遵守纪律是每个学生都要做的，这样才能形成一个团结的集体。
班委会健全以后，通过我的培养，确实可以帮我独当一面，例如：这学期开始有一位学生和语文老师在语文课上发生了争执，当时就和语文老师顶撞起来，语文老师没有办法，把这件事情和我说了，我听到后就想，学生自己的事情，让他们自己解决，于是我找到班长黄晓梅了解一下情况，班级学生都说这件事是a同学的错，我了解清楚以后，对班长说：“这件事情还要我解决吗？既然你们认为a同学不对，作为班长应该找a同学谈一下，该怎么做？”结果班长把这件事办得很好，我也没有去找a同学，又处理了他与语文老师之间的矛盾，想想班干部确实是我的左膀右臂。
二、素质教育增强学生的集体荣誉感
每当我听到学生问：“老师，这次竞赛我们班第几名？”你知道我心里有多高兴吗？学生从来没有问过，老师“我”这次考得怎么样？都是“我们班”考得如何？听到这些话。不是我自己高兴，就连其他老师都在问：曹老师你是怎样把学生集体荣誉感培养的那么强烈的？培养学生的集体荣誉感不是一朝一夕之功，这要靠平时的努力。在这四年的培养中，我利用每次队会读一些有关团结就是力量的故事，让学生明白，团结在一起可以汇聚一种强大的动力，并且知道我们的班级是一个集体，每一位同学都是集体的一分子，只要我们这集体团结一起，就能战胜一切困难，一个孩子好，不能代表整个集体，只有每个孩子都好了，才能代表我的整个集体的成功，每当我们班集体参加学校的活动时，我都会说：“无论我们走到哪里，都要树立六（1）雄鹰中队的形象，记住我们的座右铭，要做就做最好的。”学生在我的教育下，对集体荣誉感非常重视，都不想给六（1）雄鹰中队的脸上抹黑，所以每次我们做的都是那么好。现在提倡社会和谐，作为老师从小就要培养学生的这种习惯，让这种良好的作风在他们幼小的心中生根发芽。
三、转变学习态度，让学生自愿学习
现在提倡素质教育，应试也不能忽视，学生在学校里除学习各种行为习惯，文明礼仪，简单的做人道理外，文化知识的学习更不能忽视，在我刚接手这个班级的时候，经过我的观察发现部分学生在学习中存在着一种惰性，把学习看作是一种压力，当时我看在眼里，急在心里，心里在想我怎么能让这群顽皮的孩子，转变态度，自愿去学，开始我先找班级成绩好一点的学生谈心，让他们明白在今天社会发展中知识的重要性，先让一部分学生从懒惰中挣脱出来，并让这一部分学生去带动另一部分学生，由点到面的去转变，作为班主任也不能闲着，平时的午会课，我还是找一些科学家成长的故事读给他们听，学生态度转变以后，我开始教育他们怎么样学习？怎样利用时间？怎样听课？怎样做笔记等。例如我在教学生怎样听课时？首先要抓住老师讲课的特点，一般老师在上课时重点地方都要强调一下，如果还没弄懂，要及时做上标记，下课可以问老师，也可以与同学们进行讨论。时间长了，学生都养成了这种习惯，现在我只要一上课就能看到学生桌上放着书本，文具盒与随堂练习本，这些都是我平时教育形成的习惯。
现在，学生的态度都转变过来了，成绩虽然不是多理想，但学生由厌学变成了自学，这是可喜的表现。
四、用爱去感化孩子，让他们懂得感恩
孩子接近毕业，在我的印象中，他们由一群顽童已长成少年，在他们成长的岁月中，离不开爱的教育，我把爱倾注在每位孩子身上，让每位孩子都能体验到老师爱的温暖，让孩子在爱的浇灌下，懂得感恩。其实，我在多年班主任工作的感受中，这届毕业生真正让我感受到班主任的那种幸福感，同时也让我的付出得到学生爱的回报。
这是在我今年的生日上，孩子用善良的谎言骗了我，早晨我刚到办公室，一群孩子涌了上来，班长黄晓梅说：“曹老师，我们做主做了一件事，你同意吗？”刚到学校，听到孩子们这句话，我在想又是什么事情呢？前面班里面有两位学生离家出走，不会与这件事有关系吧！于是我问道：“什么事情？”黄晓梅说：“不要问什么事情”？你先回答我：同意还是不同意，我们再说什么事情？看到孩子那种祈求的目光，我说：“只要不是违反校纪，班规的事情，老师同意”结果是学生给我准备了一个生日派对，听到这个结果，真是出乎我的意料，可看孩子真的长大了，并且也学会了用爱去感恩。
中午吃过午饭，学生家长亲自送来了两个大蛋糕，在家长的支持下，孩子们用他们的那份爱，把教室布置成一个生日派对场地，我也不知孩子是何时组织的，很有条理，当学生让我说话时，我真的非常激动，当时我哽咽地说不出话来，泪水滴落在讲桌上，此时的心情无法用语言描述，最后，我控制了一下自己的情绪，深情地对孩子们说：“孩子们，老师非常感谢你们，你们真的长大了，但是在老师的心中你们永远是一群可爱的孩子，老师永远是你们的大朋友，希望你们在今后的人生中懂得感恩，珍惜时间，用爱去绘制自己的人生”在一阵热烈的掌声中，我拭去脸上的泪水，这一刻让我激动，让我难忘。
班主任工作复杂而繁琐，做起来确实很累，但是我从来没退缩过，仍然用爱心和耐心默默的工作着，没有任何需求，只想把这群孩子培养好、教育好，没想到我的工作得到孩子的赞赏，家长的认可，我受到这种回报，更给我做班主任增加了信心，这种工作，虽然累，但我快乐。
因为那一刻让我流泪，并永远留在我的记忆中。
每天我走进教室，看到孩子可爱笑容，一种幸福的暖流却涌上心头。现在这些孩子要离我远行，作为班主任的我心里有说不出的滋味，那种分别的伤感，时刻萦绕在心头。
对他们的培养，我是从三年级开始的，在这四年的培养中，每时每刻我都倾注着汗水和心血，现在回想起自己走过的路，留下的脚印有的深有的浅。
一、班干部是老师的得力助手
班主任要想把班级的各项工作做的井井有序，首先要有一支健全的班干部队伍，在健全班委会方面我是这样做的，通过了解挑选在学生心目有威望的学生来担任班干部，刚选的班干部他们只有威信，没有经验，我就手把手的教他们，同学关系该如何相处？并教育他们不要认为自己是班干部而高高在上，要与同学们平等相处，还要有一种谦让的态度。当老师不在时，如何管理班级纪律，如果有个别调皮的学生又怎么办呢？学生调皮是正常现象，但要从思想上教育他，让他知道遵守纪律是每个学生都要做的，这样才能形成一个团结的集体。
班委会健全以后，通过我的培养，确实可以帮我独当一面，例如：这学期开始有一位学生和语文老师在语文课上发生了争执，当时就和语文老师顶撞起来，语文老师没有办法，把这件事情和我说了，我听到后就想，学生自己的事情，让他们自己解决，于是我找到班长黄晓梅了解一下情况，班级学生都说这件事是a同学的错，我了解清楚以后，对班长说：“这件事情还要我解决吗？既然你们认为a同学不对，作为班长应该找a同学谈一下，该怎么做？”结果班长把这件事办得很好，我也没有去找a同学，又处理了他与语文老师之间的矛盾，想想班干部确实是我的左膀右臂。
二、素质教育增强学生的集体荣誉感
每当我听到学生问：“老师，这次竞赛我们班第几名？”你知道我心里有多高兴吗？学生从来没有问过，老师“我”这次考得怎么样？都是“我们班”考得如何？听到这些话。不是我自己高兴，就连其他老师都在问：曹老师你是怎样把学生集体荣誉感培养的那么强烈的？培养学生的集体荣誉感不是一朝一夕之功，这要靠平时的努力。在这四年的培养中，我利用每次队会读一些有关团结就是力量的故事，让学生明白，团结在一起可以汇聚一种强大的动力，并且知道我们的班级是一个集体，每一位同学都是集体的一分子，只要我们这集体团结一起，就能战胜一切困难，一个孩子好，不能代表整个集体，只有每个孩子都好了，才能代表我的整个集体的成功，每当我们班集体参加学校的活动时，我都会说：“无论我们走到哪里，都要树立六（1）雄鹰中队的形象，记住我们的座右铭，要做就做最好的。”学生在我的教育下，对集体荣誉感非常重视，都不想给六（1）雄鹰中队的脸上抹黑，所以每次我们做的都是那么好。现在提倡社会和谐，作为老师从小就要培养学生的这种习惯，让这种良好的作风在他们幼小的心中生根发芽。
三、转变学习态度，让学生自愿学习
现在提倡素质教育，应试也不能忽视，学生在学校里除学习各种行为习惯，文明礼仪，简单的做人道理外，文化知识的学习更不能忽视，在我刚接手这个班级的时候，经过我的观察发现部分学生在学习中存在着一种惰性，把学习看作是一种压力，当时我看在眼里，急在心里，心里在想我怎么能让这群顽皮的孩子，转变态度，自愿去学，开始我先找班级成绩好一点的学生谈心，让他们明白在今天社会发展中知识的重要性，先让一部分学生从懒惰中挣脱出来，并让这一部分学生去带动另一部分学生，由点到面的去转变，作为班主任也不能闲着，平时的午会课，我还是找一些科学家成长的故事读给他们听，学生态度转变以后，我开始教育他们怎么样学习？怎样利用时间？怎样听课？怎样做笔记等。例如我在教学生怎样听课时？首先要抓住老师讲课的特点，一般老师在上课时重点地方都要强调一下，如果还没弄懂，要及时做上标记，下课可以问老师，也可以与同学们进行讨论。时间长了，学生都养成了这种习惯，现在我只要一上课就能看到学生桌上放着书本，文具盒与随堂练习本，这些都是我平时教育形成的习惯。
现在，学生的态度都转变过来了，成绩虽然不是多理想，但学生由厌学变成了自学，这是可喜的表现。
四、用爱去感化孩子，让他们懂得感恩
孩子接近毕业，在我的印象中，他们由一群顽童已长成少年，在他们成长的岁月中，离不开爱的教育，我把爱倾注在每位孩子身上，让每位孩子都能体验到老师爱的温暖，让孩子在爱的浇灌下，懂得感恩。其实，我在多年班主任工作的感受中，这届毕业生真正让我感受到班主任的那种幸福感，同时也让我的付出得到学生爱的回报。
这是在我今年的生日上，孩子用善良的谎言骗了我，早晨我刚到办公室，一群孩子涌了上来，班长黄晓梅说：“曹老师，我们做主做了一件事，你同意吗？”刚到学校，听到孩子们这句话，我在想又是什么事情呢？前面班里面有两位学生离家出走，不会与这件事有关系吧！于是我问道：“什么事情？”黄晓梅说：“不要问什么事情”？你先回答我：同意还是不同意，我们再说什么事情？看到孩子那种祈求的目光，我说：“只要不是违反校纪，班规的事情，老师同意”结果是学生给我准备了一个生日派对，听到这个结果，真是出乎我的意料，可看孩子真的长大了，并且也学会了用爱去感恩。
中午吃过午饭，学生家长亲自送来了两个大蛋糕，在家长的支持下，孩子们用他们的那份爱，把教室布置成一个生日派对场地，我也不知孩子是何时组织的，很有条理，当学生让我说话时，我真的非常激动，当时我哽咽地说不出话来，泪水滴落在讲桌上，此时的心情无法用语言描述，最后，我控制了一下自己的情绪，深情地对孩子们说：“孩子们，老师非常感谢你们，你们真的长大了，但是在老师的心中你们永远是一群可爱的孩子，老师永远是你们的大朋友，希望你们在今后的人生中懂得感恩，珍惜时间，用爱去绘制自己的人生”在一阵热烈的掌声中，我拭去脸上的泪水，这一刻让我激动，让我难忘。
班主任工作复杂而繁琐，做起来确实很累，但是我从来没退缩过，仍然用爱心和耐心默默的工作着，没有任何需求，只想把这群孩子培养好、教育好，没想到我的工作得到孩子的赞赏，家长的认可，我受到这种回报，更给我做班主任增加了信心，这种工作，虽然累，但我快乐。
因为那一刻让我流泪，并永远留在我的记忆中。