浅谈教育与犯罪
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看了很多媒体的新闻，对犯罪案件的采访实录及分析报道。
我们总是对犯罪分子报之以鄙视、谴责、不齿、唾骂、憎恨，以示自己的正义感和对受害者的怜悯与同情，尽显恻隐之心。
他们能和很多词语对号入座，如愚昧、无知、孤僻、嫉妒、偏激、扭曲、贪婪、仇恨、藐视、变态等等。
可我们却很少去关注造成他们走上犯罪道路的原因，了解他们的成长过程与人生经历，探视他们的内心世界与真正的犯罪动机。这点很重要，正所谓“前车之鉴，后事之师”惩罚只是一种手段，若能将犯罪尽可能的在萌芽状态予以消灭，防患于未然，那才更具有实际意义。
以法律为准绳固然重要，但法律也不可能达到细致入微、滴水不漏、无懈可击的完美程度，法律也需要不断的修正与完善。
社会在发展、思想在革新、环境在变化，犯罪手段层出不穷且更加高明，使案情越来越变得更加错综复杂、疑影重重、悬念纷沓。虽然有更多的高科技运用到案件侦查中，也不见得犯罪分子有多少的畏缩与收敛。
很多时候，法律的小小漏洞，正好给了犯罪分子的可乘之机，置道德与良心于不顾，怀着丑陋的侥幸心理、玩世不恭的姿态、死不悔改地铤而走险。
将犯罪案件的侦破过程和处理结果通过媒体予以公开和曝光，起了一定的警示和震慑作用。相当于一定形式上的普法教育，使人更容易理解和反思，提高自我约束的能力和警惕性。
但更重要的是，现今社会的教育已走进了一个空前绝后的大误区，执鞭者一味地追求业绩和效益、虚名和荣誉，把家长也带入了以考试分数作为学习成果的唯一评判标准的怪圈。
高等院校、高学历、高材生，不等于是高品德、高素质、高情操。若不能德育双修、品学兼备，怎能算得上是教育的成功、为人师者的骄傲。
若没有成功的教育和正确的引导，若没有高尚和自律的身教与言传，不管是贫穷或富有、不管是才子和莽夫，都有走上犯罪的可能。
制止和杜绝犯罪，不管在什么国度和时代，都是重中之重，执法者和教育者任重而道远。
看了很多媒体的新闻，对犯罪案件的采访实录及分析报道。
我们总是对犯罪分子报之以鄙视、谴责、不齿、唾骂、憎恨，以示自己的正义感和对受害者的怜悯与同情，尽显恻隐之心。
他们能和很多词语对号入座，如愚昧、无知、孤僻、嫉妒、偏激、扭曲、贪婪、仇恨、藐视、变态等等。
可我们却很少去关注造成他们走上犯罪道路的原因，了解他们的成长过程与人生经历，探视他们的内心世界与真正的犯罪动机。这点很重要，正所谓“前车之鉴，后事之师”惩罚只是一种手段，若能将犯罪尽可能的在萌芽状态予以消灭，防患于未然，那才更具有实际意义。
以法律为准绳固然重要，但法律也不可能达到细致入微、滴水不漏、无懈可击的完美程度，法律也需要不断的修正与完善。
社会在发展、思想在革新、环境在变化，犯罪手段层出不穷且更加高明，使案情越来越变得更加错综复杂、疑影重重、悬念纷沓。虽然有更多的高科技运用到案件侦查中，也不见得犯罪分子有多少的畏缩与收敛。
很多时候，法律的小小漏洞，正好给了犯罪分子的可乘之机，置道德与良心于不顾，怀着丑陋的侥幸心理、玩世不恭的姿态、死不悔改地铤而走险。
将犯罪案件的侦破过程和处理结果通过媒体予以公开和曝光，起了一定的警示和震慑作用。相当于一定形式上的普法教育，使人更容易理解和反思，提高自我约束的能力和警惕性。
但更重要的是，现今社会的教育已走进了一个空前绝后的大误区，执鞭者一味地追求业绩和效益、虚名和荣誉，把家长也带入了以考试分数作为学习成果的唯一评判标准的怪圈。
高等院校、高学历、高材生，不等于是高品德、高素质、高情操。若不能德育双修、品学兼备，怎能算得上是教育的成功、为人师者的骄傲。
若没有成功的教育和正确的引导，若没有高尚和自律的身教与言传，不管是贫穷或富有、不管是才子和莽夫，都有走上犯罪的可能。
制止和杜绝犯罪，不管在什么国度和时代，都是重中之重，执法者和教育者任重而道远。